互联网是先进生产力的代表，互联网也是一把双刃剑。在复杂的网络环境，高校大学生出现了道德群体滑坡现象，高校思政工作也迎来了新的挑战。将传统思想政治教育手法与网络教育途径结合起来，改进、创新高校思想政治教育工作，是高校思政教育的必由之路。这也要求高校正视当前思政教育工作中存在的问题，积极创新，争取将高校思想教育建设推向新的高度。

 在网络环境下，人们的思想观念更加复杂多样，大学生的思想道德状况也不容乐观。如受金钱崇拜、超前消费等思想观念影响，一些大学生对传统道德的认同感不断降低。在网络文化浸润下，一些大学生法治观念淡薄，大学生网络犯罪事件也日趋增多。在新形势下，要想强化思政教育的效果，高校必须创新思政教育观念，以网络建设和多维互动的育人机制为重点，完善思政工作机制。但是，结合实际来看，由于资金不足，人手有限，许多高校尚未以网络为中心构建多维互动的思政工作机制，网络思想教育体制缺位，必然会影响高校思政教育工作的顺利开展。

 思想是行为的先导，高校思政教育工作必须要在先进的思政教育工作观念指导下进行。在网络环境下，网络为我们提供了全球化、开放性的平台，人与网络共生、与万物互联。要想做好大学生思政教育工作，高校必须要尊重新媒体的传播特点和规律，变革传统的教育理念，树立互联网思维，统筹人、财、物资源，做好思政教育工作顶层设计，创新教育模式和教育手段。确切来说，高校要本着开放的心态，将大学生思政教育与互联网有机链接起来，以“培养大学生的政治素养”为终极目标，完善思政网络教育机制，并根据时代的变化和思政教育工作需要，打造一直强大的网络思政师资队伍，培养一批精通网络技术的思政教师，为高校网络思想政治教育工作开展打好基础。然后，将微博、微信、贴吧等媒介融合到一起，建立新的思想政治教育平台，发挥网络优势，扩大思想政治教育工作的覆盖面。此外，在思政教育中，高校还要发挥学生的主观能动性，通过网络渠道，借助双向互动让学生主动参与到思政信息收集、分析中去，同时在思政教育中着重培养学生的网络素养，引导学生自觉抵制垃圾信息，使学生将健康的思想内化为自觉的个人行为。

 学生是思政工作的重要对象，也是教育的主体。大学生是社会的宝贵财富，全社会都对大学生给予了厚望，社会各界也在高等教育服务方面做出了积极的贡献。在互联网时代，网络信息涵盖全面，但是内容良莠不齐，各种网络思想很容易给大学生带来冲击，单纯的说教，生硬的理论灌输，已经无法激发大学生的心理需求，大学生本身才是影响高校思想政治教育工作的重要因素。利用互联网资源和渠道开展思想政治教育工作，是高校思想政治教育工作的必然选择。根据大学生的思想状况和行为习惯，在网络思想政治教育这一全新的领域内，高校必须要以学生为本，坚持思政教育内容创新，以增强思政教育的实效性。如立足于校内网和公共思政网站建设，高校要及时从网络中获取各种资讯，以补充思政教育内容。根据大学生的心理特点，在思政教育中，高校还要增加网络心理教育和网络法治教育内容，并运用图文声像的形式进行信息推送，以培养大学生的网络意识，确保教育的针对性。此外，紧贴学生实际，高校还要关注学生在情感、学习、生活中遇到的各种问题，然后借助寓教于乐的形式对学生进行疏导和教育，切实帮助学生消除各种思想障碍。

   高校思政教育工作者是思政工作的主体，思政教育工作也是高校思政教育工作者义不容辞的责任。日益复杂的思政教育环境，给高校思政教育队伍的综合能力提出了更高的要求。因此，高校要加强思政教育队伍建设，建设一支由任课教师、辅导员、党务人员和学生骨干等专兼职人员组成的网络思政教育队伍，积极探索并逐步建立一个适合时代发展的网络思政教育模式。然后针对思政教育人员开展专门的网络思政教育培训，并利用网上评教、相互交流等对思政教育人员的综合能力进行考核，以提高思政教育主体的网络道德素养和工作能力。高校思政工作人员则要全面学习网络技术，深入了解网络环境下思政教育工作的特点，发挥新媒体的优势，做好网络思政宣传和教育工作。与此同时，立足于高校思政网络平台建设，深入大学生群体，了解高校舆情，并尽量用网络语言与大学生进行交流和沟通，争取深入了解大学生在网络环境下的心理诉求、出现的思想问题等，及时给学生以指点和帮助，以增强思政教育工作的亲和力和感染力。

作者介绍：孙萌，中共党员，助教，音乐表演专业，主要研究方向为大学生思想政治教育。